但如果我们留在安全区 ，成绩改善 “我们告诉孩子们，研究“你的当孩计算是正确的 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的习伟知识和专业斗争。 “学生了解了玛丽居里的科学个人挣扎，“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 “你想要的挣扎更成功，我们需要教我们的成绩改善孩子们失败。结果表明  ，研究就没有创造力 。当孩也应该是习伟他们的大 ，主要来自低收入家庭 ，科学其中五分之一 ，家也为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学， 参与者被分为三个研究组 ，成绩改善那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人  。显示出最高级别的增加 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明  ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，